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孩子总说“我不会、我不行、我不敢”，不愿接受新挑战，这是很多家长头疼的问题。
有时家长和老师因为焦虑，就反复地唠叨“勇敢点”、“别那么胆小”，不但没有起到鼓励的作用，反而不断提醒孩子“你胆子小”“你不勇敢”，让孩子越来越不自信。
怎样可以帮助这样的孩子从刚刚萌芽阶段的“低自尊表现”中扭转过来，变得自信，不怕失败，努力去尝试呢？
1、引导孩子将注意力放在问题上，而不是自己的情绪上。
当孩子因为失败而气馁的时候，家长可以引导孩子想一想，在哪些方面还可以改进，还有什么方法可以试一试。
当孩子把注意力放在想办法解决问题上，而不是陷在失落的情绪里否定自己，他就能通过努力完成事情，不断累积成功的体验，成长为一个自尊自信的人。
2、多给孩子尝试和动手的机会。
一些家长太溺爱孩子，会把孩子的许多事都准备的妥妥当当，认为孩子还小，一些事他不会做或不能做，孩子因此丢失了许多锻炼自己的机会。
一个经常被安排的孩子，会变得没有主见，同时没有相关经验，不敢轻易尝试新的事物，怕自己做不好，这样的孩子就会经常说“我不会”。
所以父母要多给孩子磨炼和动手的机会，让孩子从中学会生活的经验，同时也让孩子敢于放手去做。
题主问，应该如何让遇到事情总习惯性的说我不会的孩子，变得自信。
其实在书生看来，说我不会，其实和自信心并没有多大关系，而是很多人的一种逃避行为，包括很多大人也是这样，无论你想让他干什么事儿，他都会说我不会，因为这样他就不用继续做事儿了，或者说你今后也不会再找他做事儿了。
对成年人来说，说我不会，简单说就是懒！有的是真的不会，但更多的时候是一种拒绝的方式。
其实，人从生下来的时候，除了会哭笑和吃奶以及排泄，还会什么呢？不都是后天学习的吗？我不会，其实根本就不是理由！更和自信毫无关系。
当然题主说的这个事儿，针对的是孩子，孩子可能确实是不会，在书生看来，大人要做的事儿，其实很简单。
题主其实是补充说明里，说的也很明确：穿脱衣服、穿鞋、做一些手工，第一反应就说我不会，然后就要爸爸妈妈帮忙，在书生看来，这明显和自信无关，而是一开始的时候孩子不会做，家长们帮孩子养成了一个坏习惯。
就是告诉孩子，以后遇到不会做的事的时候，不要用我不会这三个字，因为这是一种消极的态度；告诉孩子，要用积极的态度面对困难，面对不会做的事儿，告诉他，正确的说法应该是：我怎么才能做好这件事儿。或者说成这样我怎么才能会做这些事。
而且，非常重要的是，家长在这个时候，要做的是指导孩子把事情完成，而不是替孩子完成这些事。
只要家长或大人坚持下去，要求孩子这样说和做，将来孩子就一定会养成一个好的习惯和心态。
书生综述：孩子说我不会，不是不自信的表现，而是一种消极的面对问题的态度；大人要做的是，让孩子培养积极的心态，乐观面对困难和问题，努力去想办法解决问题，而不是用我不会这三个字做为理由，一推了之。家长一定要坚持住，不能心疼孩子，替他完成任务，切记，切记。
“我不会”是孩子犯懒的借口。
如同最好的挡箭牌，“我不知道”一样，是万能的搪塞方法。一句“我不会”，父母马上心领神会地出手帮助解决，养成凡事有爸妈代劳的习惯后，谁还愿意自己动手去做。小少爷小公主全都是这样养出来的。
一、建立动手意识
让孩子认识到自己能做的事，一定要自己去做。如果觉得某件事，做起来比较困难，可以请父母协助完成。但不能把事情，全部推给父母来做。随着年龄的增长，许多小事，都不会做的话。容易招来同学的嘲笑。人靠父母，父母会老，只要自己才是最可靠的。
对于某事不熟悉，感觉困难时，更应该去尝试着做。不去做的话，难度不会降低，反而恐惧心理更强。只有去做了，在做的次数增多了，难度自然随之下降。熟练后，先前的困难，变得轻松起来了。
二、示范—尝试—纠错
当孩子说“我不会”时，可以对他说，妈妈来教你。示范穿衣服的动作，一边穿，一边跟他讲解步骤。比如穿裤子，伸伸右腿，伸伸左腿，提一提，裤子穿好啦。然后鼓励孩子，亲自尝试一下，他一边行动，你一边解说。他穿好后，你再说说穿裤子时，他哪些地方没有做好，下次应该注意些什么。
经过示范动作，亲自尝试，纠正错误。根据这个过程，多练习几次，孩子一般是能掌握方法的。
三、多鼓励他行动
一定要多鼓励孩子采取行动，当孩子打退堂鼓时，要及时用语言鼓励他，先行动起来。比如做手工，告诉不用担心做不好，不漂亮，我们可以多做几次，拣选一个最满意的交给老师，到时老师会表扬你的。
当孩子去做时，不要在身边催促和唠叨。这样做，会打击他的积极性，甚至会让他直接放弃。静静地看着他动作，或者偶尔提醒一句就可以了。要相信孩子，多给他一点时间，只要肯行动，他慢慢会摸到窍门的。
父母要学会放手，不放手，孩子依赖性过强，心智跟不上身高的生长速度，那可就糟了。
孩子对待每一件事情都说不会的时候，当父母的就要找原因了，针对他说不会的每一件事情，耐心的教他，启发他，让他自己动手去做，一直让他会做会了为止，毛病是惯出来的，自信是大人表扬出来的，由其是现在的小孩，好几个家庭围着他，宠爱着他，让他有懒惰和不爱动脑的思想，这样对他的成长是极为不利的，所以对孩子要培养他自己动手做每一件事.鼓励加表扬才能变成有自信的孩子。
孩子遇事习惯说“我不会”是家长剥夺了孩子学习的权利造成的！
小班新来了个小女孩叫李好，长得白白净净的，很可爱。老师几乎是把她从妈妈身上撕下来的，看着她哭得很伤心，嗓子都快哑了，老师就想让她喝点水，谁知小水杯刚放到她嘴边，她就边推边喊：“我不会！我不会！”老师小心翼翼地把小水杯放到她嘴边，让她说“啊”，就这样，象喂一个小婴儿一样喂她，看着她喝水的样子，心里真像打翻了五味瓶，那滋味真的不好受。
一个3岁半的孩子，几乎没有自理能力，不会自己吃饭、喝水、不会如厕，其他的能力更无从谈起。仔细观察，孩子的智力跟同龄孩子没有差别，语言能力也不差。一个身体健康、智力正常的孩子，什么样的家庭环境和教养方式使得她跟同龄孩子有如此大的差距呢？
带着这个疑问，中午李好妈妈来接的时候，我跟她进行了简单交流，原来，李好 是二孩，哥哥已经上大学了，喜得千金，全家如获至宝。全职妈妈加上奶奶姥姥三个大人一起照顾着呵护备至，疼爱有加，真可谓顶在头上怕吓着，含在嘴里怕化了，到现在，喝水用奶嘴，吃饭全是喂，大小便都是大人端着把屎把尿，和外界几乎零交流，脾气特别大，一不合适就大声哭闹。怕见生人，怕听较大声音。但孩子很聪明，能认识不少字，会背诗。
李好现在的表现，完全是家人的百般溺爱造成的。“我不会”幼儿或多或少都可以在李好身上找到他们的影子。让孩子从“我不会”转变为“我能行”、“我可以”，家长可以从以下几方面入手，相信会有意想不到的收获。
1、放开孩子的手脚，让孩子自由探索、发现，大胆尝试。每个孩子内心都埋藏着一颗好奇的种子。从呱呱坠地，到牙牙学语，再到直立行走，孩子的成长过程，是一个不断发现、不断探索、不断学习的过程。在这个过程中，家长的一些行为往往会把孩子的好奇心、探索欲、学习能力扼杀在摇篮里。聪明的家长应该放开孩子的手脚，在保证孩子安全的前提下，给孩子提供条件和机会，让孩子多动手、多动脑、多探索、多发现，从而形成大胆、勇敢、喜欢学习等优秀品质。
2、鼓励孩子自己的事情自己做，不要任何事情都包办代替。孩子天生活泼好动、喜欢模仿、喜欢用小手去探索世界。1岁半以后，孩子已经具备初步的动手操作能力，只是由于孩子小手的协调能力相对较差，如：孩子开始学着大人的样子，尝试自己吃饭，这时候，会弄得脸上、身上、桌子上、地上等到处都是饭粒，此时家长如果怕麻烦，不让孩子自己吃了，或是大声呵斥，不再让孩子自己学着吃饭，就等于把孩子学习自己吃饭的机会给剥夺了。家长应该对孩子的学习行为给与肯定，然后教给孩子吃饭的正确方法，让孩子多次练习、强化，孩子慢慢就会自己吃饭了。其他事情也是如此，家长的职责是引导、帮助，而不是包办代替。要多跟孩子说“你能行”、“你可以”、“试试看”，在你充满鼓励和期待的目光中，孩子会逐渐变得能干、自信、自立、自强。
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